2016.10.24 (월)

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[중등 국어문법] 이미지의 날개를 달다

문법 수업은 자칫하면 교사 설명 위주의 암기식, 주입식 교육이 되기가 쉽다. 어휘에 관련된 문법 부분을 학생들이 스스로 이해하고 분석할 수 있도록 Thinking map을 활용한 비주얼씽킹으로 표현하도록 하였다. 국어 문법은 언어생활에 직접적인 쓰임이 있는 부분이기 때문에 정확한 의미를 알고, 올바르게 사용할 줄 아는 능력을 키우는 것이 중요하다. Visual Thinking 방법을 활용하여 이미지로 표현해 보는 활동을 통해 학습 내용을 깊이 파악하고, 창의성을 신장시킬 수 있다.

교수 · 학습지도 계획
≫ 단원
● 대단원 : 어휘를 엮어 문장을 짜고
● 소단원 : 어휘의 씨줄 날줄

≫ 학습 목표
● 어휘의 다양한 유형과 의미 관계를 이해하고 설명할 수 있다.
● Thinking map 비주얼씽킹을 활용하여 창의적으로 어휘의 유형과 의미 관계를 표현할 수 있다.

≫ 교수·학습 방법 및 지도 상의 유의점
● 어휘의 다양한 유형과 의미 관계에 대한 학습 내용을 짝활동을 통해 정리하고, Thinking map 중 한 가지를 선택하여 개별활동을 하도록 한다. 이후 모둠활동을 통해 다른 사람의 작품을 감상하고 자신이 깨달은 점 등을 나누는 시간을 가지도록 지도한다.
● 어휘의 다양한 유형과 의미 관계를 이해한 후, 짝에게 서로 설명하기 활동(하브루타)을 통해 스스로 내용을 정리할 수 있도록 한다.
● Thinking map의 8가지 레이아웃 유형을 안내하고, 각각의 예시 작품들을 보여주어 학생들이 적극적으로 비주얼씽킹 표현을 할 수 있도록 한다.


[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]

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